PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20054462Keywords:
Learning Media, Mathematics, Concept Understanding, Elementary SchoolAbstract
This research aims to deeply examine the role and effectiveness of various types of learning media in improving elementary school students' understanding of mathematical concepts. The primary problem underlying this study is the gap between the abstract nature of mathematical objects and the cognitive development stage of elementary students, who are still in the concrete operational phase, leading to poor conceptual understanding. The research method employed is a qualitative approach with a library research design, involving a systematic analysis of 10 relevant scientific literatures. The results indicate that utilizing diverse learning media, including concrete props, visual media, and integrated audio-visual technology, effectively serves as a cognitive bridge for students. These media reduce material abstraction into tangible representations that are easily manipulated, thereby significantly enhancing cognitive learning outcomes, motivation, and active participation in class. A logical consequence of these findings is the necessity for teacher creativity in integrating innovative media to strengthen students' cognitive foundations in mathematics learning.
Downloads
References
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo persada.
Azizah, F. N., Trisnani, N., & Wardhani, R. S. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Pem-belajaran Matematika Materi Bangun Datar Melalui Media Geoboard: Peningkatan Pem-ahaman Konsep Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Melalui Media Geo-board. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-An, 10(1).
Dewi, K. C., & Agustika, G. N. S. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Melalui Pemanaatan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 229–243.
Fitri, D., Cahyadi, F., & Subekti, E. E. (2025). ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEM-BELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV MENGACU PADA BUKU GURU DAN BUKU SISWA. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 753–766.
Hendarto, M., & Tasya, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 1(2), 94–105.
Hidayah, H. S. (2025a). PENGGUNAAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKAT-KAN PEMAHAMAN KONSEP NILAI TEMPAT DALAM PELAJARAN MA-TEMATIKA BAGI SISWA KELAS II SD NEGERI 4 SENDANG ASIH TAHUN PELAJARAN 2024/2025. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(2), 71–79.
Hidayah, H. S. (2025b). PENGGUNAAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKAT-KAN PEMAHAMAN KONSEP NILAI TEMPAT DALAM PELAJARAN MA-TEMATIKA BAGI SISWA KELAS II SD NEGERI 4 SENDANG ASIH TAHUN PELAJARAN 2024/2025. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(2), 71–79.
Jala, W. (2024a). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IV SD Inp. Maulafa. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(1), 149–162.
Jala, W. (2024b). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IV SD Inp. Maulafa. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(1), 149–162.
Kurniawati, I., Purwati, P., & Mardiana, T. (2021). Pengaruh metode outdoor learning berban-tuan media benda konkret terhadap hasil belajar matematika. Borobudur Educational Review, 1(1), 30–41.
Piaget, J. (2003). The Psychology of Intelligence. Taylor & Francis.
Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers.
Semiawan, C. R. (2010). Metode penelitian kualitatif. Grasindo.
Sohilait, E. (2012). Pembelajaran Matematika Realistik.
Sohilait, E. (2021). Pembelajaran matematika realistik. Osf Preprints, 1(10), 22–45.
Soleha, D., Farid, E. K., & Rahayu, E. (2024). Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Baambozle Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Karya Pendidi-kan Matematika, 11(1), 116–126.
Sundayana, H. R. (2015). Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika, untuk guru, calon guru, orang tua dan para pecinta matematika.
Suwendra, I. W. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaan dan keagamaan. Nilacakra.
Yahya, M., & Kesumawati, N. (2025a). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SD: ANA-LISIS BERDASARKAN PERBEDAAN GENDER. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Da-sar, 10(03), 263–277.
Yahya, M., & Kesumawati, N. (2025b). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SD: ANA-LISIS BERDASARKAN PERBEDAAN GENDER. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Da-sar, 10(03), 263–277.
Yuliandari, R. N., & Anggraini, D. M. (2021). Teaching for Understanding Mathematics in Primary School. Proceedings of the International Conference on Engineering, Technology and Social Science (ICONETOS 2020), 529, 40–46. https://doi.org/10.2991/ASSEHR.K.210421.007
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
