PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS 2 DI SD INPRES 24 KABUPATEN SORONG
Keywords:
Demonstration, Writing SkillsAbstract
The demonstration method can be applied to facilitate someone in the process of writing, especially writing procedure texts. This method is aimed at students who are still below their ability to produce procedure texts. Lack of student expertise in making procedure texts is motivated by less planned learning made by educators Writing skills are activities to express ideas and ideas in the form of writing. The purpose of the study was to determine the effect of demonstration methods on writing skills in grade 2 students at SD Inpres 24 Sorong Regency. This research uses a quantitative approach with experimental methods. The population in this study was grade 2 students at SD Inpres 24 Sorong Regency totaling 39 students. A sample of 39 students was taken using the total sampling method. Analysis used using the t-Test. Berdasarkan dari hasil uji paired sample test, diperoleh hasil untuk bentuk huruf , huruf sambung, tanda baca, kerapian dan ketepatan diperoleh p value = 0,000 yang berarti terdapat pengaruh positif metode demonstrasi terhadap ketrampilan menulis pada siswa kelas 2 SD Inpres 24 Kabupaten Sorong.
Downloads
References
Annisa Dwi Rahmawati, 2020. Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Siswa Kelas II SD Negeri 1 Karangpakel Trucuk Klaten Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universtas Widya Dharma Klaten.
Dessy Arinda, 2018. Judul penelitian Peningkatan Kemampuan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Siswa Kelas III Min 3 Pidie Jaya. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.
Elizabeth Hurlock, 2003. Psikologi Perkembangan. Erlangga. Jakarta.
Hamalik, Oemar, 2007. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru
Iskandarwassid, Dadang Sunendar, 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Jauharoti, 2019. Keterampilan Dasar Berbahasa. Surabaya: Pustaka Intelektual. Nurhayati, Fadilah, Mutmainnah, 2017. Penerapan Metode Demonstrasi Berbantu Media
Animasi Software Phet Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Listrik Dinamis
Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pontianak,Jurnal Fisika dan Aplikasinya04:1-7.
Roestiyah, 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta :Rineka
Sardiman, 2010. ,Interaksi dan Motivasi Mengajar, Jakarta : Raja Grafindo Persada Slameto, 2010. Belajar dan Faktor -faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta. Suyono, 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Uno, Hamzah, 2011. Teori dan Motivasi Pengukurannya : Analisis di Bidang Pendidikan.
Jakarta : Bumi Aksara
Widiyarti, 2020. Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia Mahasiswa PGSD Univ. Quality Medan Tahun Akademik 2019-2020. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Quality. Medan
Yanirida Triadi Purnamadewi, 2020. Pengaruh Metode Jembatan Keledai Berbantuan Media Puzzle Terhadap Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung (Penelitian Pada Siswa Kelas II SD Negeri Kalinegoro 2 Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang). Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang.
Wijayanti, Zulaeha, 2015. “Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar”. JPGSD.
1(2). 1-12.
Zainurrahman, 2011. Belajar dan Pembelajaran.Bandung: Alfabeta.
