PERAN GURU BK DALAM MEMBERIKAN LAYANAN KONSELINGINDIVIDU DENGAN TEKNIK SOLUTION-FOCUSED BRIEF COUNSELING (SFBC) UNTUK MENGATASI PERILAKU INDISIPLINER SISWA TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH DI SMK SAKTI GEMOLONG TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Keywords:
Individual Counseling Services, Solution-Focused Counseling Techniques, Student Undisciplined BehaviorAbstract
The purpose of this study was to determine the role of guidance and counseling teachers in providing individual counseling services with solution-focused counseling techniques to overcome students' undisciplined behavior towards school rules at SMK Sakti Gemolong in the 2023/2024 Academic Year. This research was conducted at SMK Sakti Gemolong. The subject in this study was one of the students of class X TP-D. This research is a qualitative descriptive study, data collection for this study was carried out using observation, interviews, and documentation. The steps taken in analyzing are by compiling data, connecting data, reducing data, presenting data, then concluding. Meanwhile, to assess the validity of the data or the level of trustworthiness of the data presented, triangulation of sources from three different sources was used. The results of the study at SMK Sakti Gemolong showed that the implementation of individual counseling for students who behaved undisciplinedly (indiscipline) had been carried out well. The efforts of BK teachers play a role in providing individual counseling services with solution-focused counseling techniques to overcome students' undisciplined behavior by providing exception questions techniques, scaling questions techniques, and miracle questions techniques. The results obtained by students are able to improve their discipline, students are able to reduce undisciplined behavior that can harm themselves, students are able to control themselves, and students are able to carry out positive and useful activities. Undisciplined behavior can be overcome, students appear more diligent, orderly, and confident in their own abilities to become positive individuals.
Downloads
References
Afriyani, S. A., & Ustadi, A. (2021). Meningkatkan disiplin siswa kelas VII melalui konseling kelompok dengan pendekatan SFBC. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan, 974-984.
Abdul,M. F, dkk. (2020). Layanan Bimbingan dan Konseling Untuk Membentuk Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 6(2).
Delvin, M. (2015). Peran Guru Dalam Mengatasi Siswa Yang Indisipliner Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN 4 Telaga Kabupaten Gorontalo. Universitas Negeri Gorontalo.
Fiara, Ana., Nurhasanah & Bustaman, N. (2019). Analisis Faktor Penyebaran Perilaku Tidak Disiplin pada Siswa SMP Negeri 3 Banda Aceh. Jurnal Ilmiyah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 4 (1), 1—6.
Fawaid, M. M. (2017). Implementasi tata tertib sekolah dalam meningkatkan karakter kedisiplinan siswa. Jurnal Civic Hukum, 2(1), 9.
Hasibuan, W. F., & Rahadita, D. (2017). Faktor Penyebab Pelanggaran Disiplin Sekolah Pada Siswa Kelas XII Di SMA X Batam. Cahaya Pendidikan, 3(1).
Heri, A. S. (2017). Peran Guru BK dalam Penanganan Perilaku Indisipliner Siswa di SMA Inshafuddin Banda Aceh. UIN Ar Raniry.
Irwansa, A., & Maf’ul, M. A. (2016). Analisis pelaksanaan tata tertib sekolah pada siswa di smk negeri 1 makassar. Jurnal Tomalebbi, 2(1), 1-13.
Lilis, L., Tjalla, A., & Febriana, A. (2022). Implementasi konstruktivisme dalam praktik layanan bimbingan dan konseling. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 648-659.
Mulawarman, M. (2019). SFBC (Solution-Focused Brief Counseling), Konseling Singkat Berfokus Solusi. Penerbit Kencana: Rawamangun, Jakarta Timur. Nugroho, A. H., Puspita, D. A., & Mulawarman, M. (2018). Penerapan solution- focused brief counseling (SFBC) untuk meningkatkan konsep diri akademik
siswa. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 2(1), 93-99.
Palmer, Stephen. (2011). Konseling dan Psikoterapi. Terjemahan oleh Haris.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pardade, K., Ahmad, M., & Harahap, M. S. (2021). Analisis gaya belajar serta pengaruh hasil belajar matematika siswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Matematika Education, 4(2).
Putra, A. W., Suyahman, S., & Sutrisno, T. (2019). Peranan Tata Tertib Sekolah Dalam Membentuk Perilaku Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 2 Sendangsari Kecamatan Batuwarno Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2019/2020. Civics Education and Social Science Journal (Cessj), 1(1).
Prayitno & Amti, E. 2012. Dasar – Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT Rinerka Cipta.
Rahmawati, D. B., & Arsana, I. M. (2014). Hubungan Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Dengan Pendidikan Moral Di SMP Negeri 11 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(1), 46-60.
Rusandi, M. A., & Rachman, A. (2014). Efektifitas konseling singkat berfokus solusi (Solution Focused Brief Therapy) untuk meningkatkan self esteem mahasiswa program studi bimbingan konseling FKIP Unlam Banjarmasin. AL'ULUM, 62(4).
Sriana, D. (2024). Implementasi Konseling Individu Dengan Ppendekatan SFBT Dalam Mengatasi Prilaku Membolos Peserta Didik Di SMK Al-Huda Jati Agung Lampung Selatan. (Doctoral dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Sujarweni, V. W. (2014). Metode Penelitian : Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sujatmiko, E. (2014). Kamus IPS. Surakarta: PT Aksarra Sinergi Media.
Suryanti, H. H. S. (2013). Peningkatan Kedisiplinan Kuliah Melalui Konseling Kelompok Pada Mahasiswa Semester III Program Studi Bimbingan Dan Konseling FKIP UNISRI Tahun Akademik 2012/2013. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 9(1).
Willis, S. S. (2019). Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta.
