NILAI-NILAI PENDIDIKAN PADA MASA KHULAFAUR RASYIDIN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KONTEMPORER
Keywords:
Islamic Education, Khulafaur Rasyidin, Educational Values, Transformative Education, Contemporary RelevanceAbstract
This study discusses the values of education during the Khulafaur Rashidin period and its relevance to contemporary education. The leadership period of Abu Bakr, Umar bin Khattab, Uthman bin Affan, and Ali bin Abi Talib marked an important period in the development of Islamic education, which emphasised character building, intellectual, spiritual, and moral development holistically. Principles such as equality, deliberation and tolerance became the foundation of the education system during that time. In the context of modern education faced with the challenges of globalisation and technological advancement, these values remain relevant and can be adapted to form a generation that is critical, has integrity, and socially concerned. This research uses a literature study method with content analysis to explore the historical relevance and implementation of these values in today's education system, resulting in an educational approach that is transformative and responsive to the needs of the times.
Downloads
References
Arifin. (2022). Rekontruksi Nilai-Nilai Pendidikan Kepemimpinan dalam Perspektif Sejarah Khulafaur Rasyidin. Jurnal Studi Keislaman.
Azra. (2017). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi. Jakarta: Kencana. Azra, A. (2017). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi. Jakarta: Kencana.
Azra, A. (2018). Pendidikan Holistik: Model Pengembangan Sosial. Jurnal Kajian Pendidikan. Fadjar, M. (2019). Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Interpratama Mandiri.
Fajriah. (n.d.). Gambaran Sistem Pendidikan Islam pada Masa Sahabat. 131. Fajriah, N. (2019). Gambaran Sistem Pendidikan Islam Pada Masa Sahabat. 129.
Gultom, A. N. (2023). Perkembangan Pendidikan Islam pada Masa Khulafaur Rsyidin .
Jurnal Pendidikan Islam dan Keagamaan.
Huda, F. (n.d.). Pemikiran Pendidikan Islam Pada Masa Nabi dan Khulafaur Rasyidin . 145. Ifendi. (n.d.). Kuttab dalam Lintasan Sejarah.
Ifendi, M. (2021). Kuttab dalam Lintasan Sejarah: dari Masa Pembinaan Hingga Kejayaan Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam.
Ifendi, S. d. (2021). Pendidikan Islam Klasik: Model dan Karakteristik. Jurnal Pendidikan Islam, 83.
Kosim, N. M. (2021). Pendidikan Islam Masa Khulafaur Rasyidin dan Perannya dalam perkembangan Pendidikan Islam. Jurnal Kawakib.
Kuntowijoyo. (2018). Paradigma Islam: Interprestasi Untuk Aksi. Bandung: Mizan. Mulkhan, M. (2018). Kultur Inteletual Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Murbin. (n.d.). Penyelenggaraan Pendidikan Islam Zaman Klasik. Mustofa. (2020). Filsafat Pendidikan Islam. Semarang: Pustaka Rizki Putra.
Nurkholis. (2019). Transformasi Pendidikan Islam: Analisis Komparatif Sistem Pendidikan Khulafaur Rasyidin. Jurnal Pendidikan Islam.
Rahman, F. (2018). Islam dan Modernitas. Bandung: Pustaka.
Rochman. (2021). Kontinuitas dan Transformasi Nilai Pendidikan: Pespektif Sejarah Khulafaur Rasyidin . Jurnal Kajian Pendidikan Islam.
Syahidin. (2018). Rekontruksi Epistemologi Pendidikan Islam: Studi Komparatif Model Pendidikan Khulafaur Rasyidin. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam.
Tilaar. (2021). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta. Tobroni. (2020). Pendidikan Transformatif. Malang: UMM Press.
Triyanto. (2019). Transformasi Pendidikan di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia. Yamin, A. (2019). Halqah dan Munazaharah Warisan Pendidikan Islam Klasik. 17.
