KOMPETENSI GURU DI MTS AL-IJTIHADIYAH MARTEBING
Keywords:
Effective, Professional, InteractiveAbstract
This journal discusses in depth the competence of teachers at MTs Al-Ijtihadiyah Martebing, with a special focus on how teachers understand and convey lesson material effectively, choose appropriate learning methods, and manage the class well. This research was conducted using interview and observation methods, which aimed to analyze the teaching practices implemented by teachers, as well as the efforts they made to improve their professional competence. The research results show that good communication skills, the use of interactive learning methods, and the implementation of appropriate evaluations are very important in creating a conducive and supportive learning environment for students. With the right approach, teachers can not only improve students' understanding, but also encourage their active participation in the learning process.
Downloads
References
Akhmad, F. A. P., & Azzam, F. (2022). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI SD di Kecamatan Tambun Selatan. Parameter, 7(1), 26–40.
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42–50.
Alhafiz, N. (2022). Analisis profil gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 23 Pekanbaru. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(8), 1913–1922.
Dharmapadmi, A. S. (2024). IMPLEMENTASI STRATEGI BERBASIS COOPERATIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN ANALISIS KARYA SASTRA: SEBUAH
GAGASAN KONSEPTUAL. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, Dan Sastra, 4(1),
209–224.
Heri, T. (2019). Meningkatkan Motivasi Minat Belajar Siswa. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1).
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 17–26.
Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru sebagai model dan teladan dalam meningkatkan moralitas siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 1–8.
Koriati, E. D., Syam, A. R., & Ariyanto, A. (2021). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru Pendidikan Dasar Dalam Proses Pembelajaran. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 5(2), 85–95.
Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya evaluasi dalam proses pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Masaliq, 3(5), 810–823.
Maulia, S. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).
Messakh, J. J., Hasibuan, S. Y., & Larosa, S. (2023). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Remaja Usia 12-16 Tahun dengan Menggunakan Subject Centered Design. Jurnal Shanan, 7(2), 243–262.
Ningrum, L. N., & Magdalena, I. (2024). Konsep Model Desain Pembelajaran Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(6), 12–22.
Pujiastutik, H. (2019). Efektivitas penggunaan media pembelajaran e-learning berbasis web pada mata kuliah Belajar Pembelajaran I terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 25–36.
Siagian, C. E. M., & Pinem, S. H. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap umpan balik korektif dosen pada mata kuliah speaking. Jurnal Darma Agung, 29(2), 287–297.
Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1–17.
Wibowo, D. C., Peri, M., Awang, I. S., Rayo, K. M., & Sintang, S. P. K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Aquinas, 5(1), 152–161.
Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini,
V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. Yurniwati, M. P. (2023). PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE PADA MATEMATIKA.
CAKRAWALA PEMIKIRAN 59 GURU BESAR UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA, 368.
