ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SPLDV BERDASARKAN POLYA
Keywords:
High Ability, Ability Medium, Ability low, Polya, SPLDVAbstract
This study aims to describe the problem solving ability of students in solving story problems on a two variable system of linear equations based on the Polya at SMP Negeri 3 Tondano. This research method is a type of descriptive research with a qualitative approach. Collecting data using tests and interviews. This study was followed by 20 students from class VIIIA. Essay test by 20 students and from the results of the descriptions test, 3 students were taken to be interview subjects representing high skill subjects, medium ability subjects and low ability subjects. The research subjects used purposive sampling technique. Data analysis techniques used are data presentation, data reduction, and conclusions. The results of this study are high ability subjects are able to carry out the four stages of Polya moderately capable subjects are able to perform three stages of Polya and low ability subjects are able to carry out two stages of Polya
Downloads
References
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., Sugandi, A (2018). Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Serta Disposisi Matematik Peserta didik Kelas XI SMA Putra Juang dalam materi Peluang. Journal Cendekia:Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Ayuningrum, D. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik Smp ditinjau dari Tingkat berpikir Geometri Van Hiele. Diah Ayuningrum, 13.
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2019, November). Developing of Mathematical Learning Devices Based on the Local Wisdom of the Bolaang Mongondow for Elementary School. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1387, No. 1, p. 012135). IOP Publishing.
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2020, November). The Development of Students’ Learning Material on Arithmatic Sequence Using PMRI Approach. In International Joint Conference on Science and Engineering (IJCSE 2020) (pp. 426-432). Atlantis Press.
Herlambang. (2013). Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik Kelas VIIA SMP Negeri 1 Kepahiang tentang Bangun Datar Ditinjau dari Teori Van Hiele. Retrieved From http://repository.unib.ac.id/8426/2/I,II,III2-13-her.FI.pdf.
Kamarullah. 2017. Pendidikan Matematika di Sekolah kita. Jurnal Al Khawarizmi. 1(1), 21-32 Karlimah. (2014). Pengembangan Kemampuan Komunikasi serta pemecahan masalah serta
Disposisi matematis mahasiswa PGSD melalui pembelajaran berbasis masalah,
disertasi UPI. Malang: Tidak diterbitkan. Heris Hendriana, 34.
Lest anti, M. M. (2015). Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Karakteristik Cara Berpikir Peserta didik Dalam Model Problem Based Learning. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4.
Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI,(KNPM6, Prosiding), 104-112.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Pada Pokok Bahasan Lingkaran Menggunakan Pendekatan PMRI Dan Aplikasi GEOGEBRA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 193-200.
Marsitin, R. (2016). Kemampuan Penalaran serta Koneksi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika dengan Problem Solving. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 59-71. http://repository.unikama.ac.id/1011/
Murniasih, T. R. & Suwanti, V. (2017). Analysis Of College Students Error In Solving Basic Mathematics Problem With Newman. International Conference and Call For Paper 2017, 8 (1)., pp. 288-292.
Nurianti, E., & H & Ijudin, R. (2015). Analisa kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal Matematika materi pecahan bentuk aljabar di kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan serta Pembelajaran, 4(9) diambil dari http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/ view/11187, 2.
OECD. (2019). PISA 2018. (Online). (www.oecd,org) diakses 13 Februari 2021
Pradani, S. L., & Nafi’an, M. I. (2019). Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). KREANO: Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 112-118.d Doi:10.15294/kreano.v10i2. 15050.
Rahardjo, M., & Waluyati, A. (2011). Pembelajaran Soal Cerita Operasi Hitung Campuran di Sekolah dasar. (C. Sa’dijah, Ed.). Yogyakarta:P4TK Matematika. Retrieved From WWW.P4tkmatematika.org.
Sugiono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif serta R&D. Bandung:Alfabeta.
Sumartini, T. S (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan matematika STKIP Garut, 5(2).
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137-144. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-
144.
Zulfitri, H., & Aisyah, N. (2019). Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Setelah Pembelajaran dengan Pendekatan MEAs pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Gantang, 4(1), 7-13.
