PERAN ORANG TUA DALAM MENGONTROL PENGGUNAAN GADGET UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19605962Keywords:
early childhood, gadgets, parentsAbstract
The development of digital technology has led to an increasing use of gadgets among early childhood in daily life. This condition brings both positive and negative impacts on child development, thus requiring active parental involvement in supervision. This study aims to examine the role of parents in controlling gadget use in relation to the formation of early childhood character through a literature review approach. The method used is qualitative with a literature study design, by analyzing various relevant sources such as books and scientific journals. The findings show that parents play an essential role in controlling gadget use through time limitation, accompaniment, content selection, and the implementation of family rules. Effective control contributes to the development of children’s character, particularly in discipline, responsibility, and empathy. Therefore, parental involvement is a key factor in directing gadget use to positively support early childhood character development.
Downloads
References
Andarias. (2021). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak. Nutri Club. https://www.nutriclub.co.id/article-balita/stimulasi/tumbuh-kembang-anak/peran-orang-tua-dalam-pembentukan-karakter-anak
Anisah, A. S. (2022). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054
Bohang, F. K. (2018). Pengguna Internet Indonesia. Manajemen Dan Kewirausahaan, 10.
Dhiu, K. D., Laksana, D. N., & Dkk. (2023). Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Nasya Expanding.
Erdaliameta, A., & Khurotunisa, R. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4).
Farhan, H. (2021). Pengasuhan orang tua anak usia dini di era disrupsi. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 4(36), 19–35. https://doi.org/10.33474/jipemas.v4i1.7236
Gunarsa, S. D. (2009). Psikologi Perkembangan. BPK Gunung Mulia.
Hairiyah, Hayani, A., & Sulsilowati, I. T. (2023). Degradasi Moral Pendidikan Era Modernisasi dan Globalisasi. LITERASI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1).
Harini, S., & Al-Halwani, A. F. (2003). Mendidik Anak Sejak Dini.
Komunikasiak. (2024). Transformasi Komunikasi: Dampak Teknologi di Era Digital. https://komuniasik.com/transformasi-komunikasi-dampak-teknologi-di-era-digital/
Kosanke, R. M. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Dan Agama Anak Usia 4-5 Tahun Di Batupanjang Kecamatan Rupat Kabupaten Bengkalis. Skripsi, 67–87.
Kusuma, R. A., Aditia, H., & Rigianti. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Ilmiah Universitas Mandiri, 9(4).
Ma’rufah, N., Rahmat, H. K., & Widana, I. D. K. K. (2020). Degradasi Moral Sebagai Dampak Kejahatan Siber Pada Generasi Millenial di Indonesia. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(1), 191–201.
Murdoko, E. W. H. (2017). Parenting with Leadership: Peran Orangtua dalam Mengoptimalkan dan Memberdayakan Potensi Anak. Elex Media Komputindo.
Mustoip, N., & Japar, M. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter. CV Jakad Publishing.
Nasional, U.-U. S. P. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional.
Nugroho, R., Artha, I. K. A. J., Nusantara, W., Cahyani, A. D., & Patrama, M. Y. P. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5425–5436. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2980
Purnamasari, Y. (2020). Implementasi Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di TK PGRI Sukarame Bandar Lampung. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Raharjo, R., Miarso, & Yusufhadi. (1986). Media Pembelajaran dan Teknologi Komunikasi Pendidikan. Rajawali Raharjo.
Rahman, A. A., Sianipar, D., Affrida, E. N., Mustakim, & Baiti, N. (2022). Media Dan Teknologi Pembelajaran. PT Global Eksekutif Teknologi.
Rahman, S., Munawar, W., & Berman, E. T. (2014). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis website pada proses pembelajaran produktif di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1).
Sari, T. A. P., Novitawati, N., & Sulaiman, S. (2024). Pengaruh Interaksi Orang Tua: Screen Time terhadap Kemampuan Sosial Emosional dan Berbicara Anak Taman Kanak-Kanak. Journal of Education Research, 5(3), 3525–3535. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1420
Savitri, D. I. (2025). Manajemen Pendidikan Karakter. CV Intelektual Manifes Media.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Tristya, I., Syafrudin, U., & Nopiana. (2024). Analisis Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 Tahun Dalam Kecanggihan Teknologi Gadget di Lingkungan Masyarakat. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 17–22. https://doi.org/10.61104/jd.v2i1.99
Wijaya, P. R., Noviyanti, A. I., & Hidayanto, N. E. (2024). Implementasi Disiplin Positif untuk Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(2), 469–473. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i2.1901
Yaniawati, R. P. (2020). Penelitian Studi Kepustakaan (Library Research). Lingkungan Dosen FKIP Unpas.
