EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DALAM MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA
Keywords:
Classical Guidance, Effectiveness, Self-ConfidenceAbstract
Based on the study literature analysis conducted, this study aims to examine the effectiveness of classical guidance services in improving students’ self-confidence. The research uses a library research method through a review of relevant national and international journal articles. A descriptive qualitative approach is applied to analyze the concept of self-confidence, its influencing factors, and the role of classical guidance in education. The results show that classical guidance helps improve students’ self-confidence. After participating in classical guidance activities, junior and senior high school students showed higher participation, greater confidence in expressing opinions, stronger belief in their abilities, and lower social anxiety.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Mahpudin, M., & Priatin, S. (2020). Konsep diri dengan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 370–383.
Anwar, A. K. (2025). Pengaruh bimbingan klasikal dengan teknik chinematherapy terhadap peningkatan percaya diri peserta didik kelas VII SMP N 1 Airnaningan Kabupaten Tanggamus (Skripsi sarjana, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung).
Aqib, Z. (2021). Bimbingan dan konseling di sekolah dan perguruan tinggi: Teori dan aplikasi. Andi.
Halimah, H., & Muktiali, S. (2025). Classical guidance meets self-love: An innovative intervention to boost self-confidence and self-image. Educatione, 4(1), 137–147. https://doi.org/10.59397/edu.v4i1.161
Husna, L. N., & Slamet, F. A. (2023). Efektivitas bimbingan klasikal menggunakan teknik sosiodrama untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik di MTs Islamiyah Sukopuro Malang.
Kamaruddin, I., Tabroni, I., & Azizah, M. (2022). Konsep pengembangan self-esteem pada anak untuk membangun kepercayaan diri sejak dini. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 496–503.
Latifah, N., & Wibowo, M. E. (2020). Pengaruh layanan bimbingan klasikal terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 9(2), 87–94.
Nadhifah, H. A., Sucipto, M. A. B., & Nugraha, R. A. (2025). Peningkatan kepercayaan diri melalui bimbingan klasikal berbasis group discussion dan media Bamboozle. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 11(2), 215–226. https://doi.org/10.31602/jbkr.v11.i2.20226
Nurchasna, A., Fitriana, S., & Nirmala, A. W. (2023). Meningkatkan kepercayaan diri melalui bimbingan klasikal teknik permainan simulasi pada peserta didik kelas X SMA Negeri 11 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas PGRI Semarang, 1(2), 1037–1043.
Ramadan, A., Hasibuan, U. M., & Syahdana Mz, K. A. (2025). Efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan kepercayaan diri dan semangat belajar siswa. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 763–769.
Rifqi, H., Handayani, A., & Ajie, G. (2024). Efektivitas layanan bimbingan klasikal dengan metode diskusi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 11, 44–61. https://doi.org/10.26877/empati.v11i1.10187
Rohmah, D., Wikanengsih, W., & Septian, M. (2021). Layanan bimbingan klasikal untuk siswa kelas X yang memiliki kepercayaan diri rendah SMA Asshiddiqiyah Garut. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan). https://doi.org/10.22460/fokus.v4i1.6213
Sabella, A. S., Meiningsih, S., & Christiana, E. (2024). Penerapan layanan bimbingan klasikal untuk menumbuhkan kepercayaan diri melalui interaksi dengan teman menggunakan media permainan crossword puzzle. Helper, 41(2), 46–56.
Safika, R., & Trihastuti, M. C. W. (2020). Faktor-faktor kepercayaan diri dua siswa kelas VII SMP Katolik Ricci II Bintaro. Psiko Edukasi, 18(1), 57–72.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Sofiah, R., Suhartono, S., & Hidayah, R. (2020). Analisis karakteristik sains teknologi masyarakat (STM) sebagai model pembelajaran: Sebuah studi literatur. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1–6. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2611
Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2).
Wahyuningsih, S. (2018). Pengaruh lingkungan kerja terhadap produktivitas kerja. Jurnal Warta, 57. https://doi.org/10.46576/wdw.v0i57.149
Yeni Febrianti, Y., Syawaluddin, S., & Sari, I. P. (2024). Efektivitas layanan bimbingan klasikal untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X E 5 di MAN 2 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(1), 136–143.
