ANALISIS KENDALA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS RENDAH III SD NEGERI 24 PANGKALPINANG
Keywords:
Learning, lower grades, lear ning strategiesAbstract
Natural Science (IPA) learning in lower grades of Elementary School (SD) requires special strategies to foster students' understanding of concepts and science process skills. This study aims to describe the obstacles in science learning in the lower grade III of SD Negeri 24 Pangkalpinang. The research used a qualitative research method with the subjects being lower grade teachers of SD Negeri 24 Pangkalpinang. The study was conducted on October 9, 2025. Data collection techniques involved in-depth interviews with teachers and documentation related to learning facilities. The data analysis techniques used were data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study showed that teachers implemented mixed methods such as demonstrations, simple experiments, discussions, and stories to create contextual learning, but several indicators of major obstacles were found, such as limited time to carry out simple experiments, lack of availability of teaching aids, and the absence of a special laboratory.
Downloads
References
Arrosyad, M. I., Anggraini, M., & Aprianti, Y. (2023). Analisis Penguatan Disiplin Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Pangkalpinang. Jurnal Administrasi Bisnis FISIPOL UNMUL, 11(4).
Arrosyad, M. I., Syaka, H., & Elvira, V. (2023). Implementasi media sosial pada pembelajaran kelas 4 sekolah dasar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 235–240.
Arrosyad, M. I., Wahyuni, E., Kirana, D., & Sartika, M. (2023). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar dalam penyelesaian soal cerita Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 222–228.
Fitriana, R., & Ardiansyah (2021), Analisis Kendala Guru dalam Implementasi Pembelajaran IPA Berbasis Inquiry di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia 9(3), 405-416 [SINTA 2].
Lestari, D, A., & Jatmiko, B, (2019). Peningkatkan Kompetensi Guru dalam Merancang Pembelajaran Sains Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 154-165. [SINTA 3].
Santoso, B., % Wulandari, M, (2022) Studi Komparatif Manajemen Waktu dalam Pembelajaran Sains di Kelas Rendah. International Journal of Elementary Eduction, 6(1) 12-25 [SINTA 2 ].
Suryadi, A., & Pratama, R, A (2023). Kualitas Interaksi Guru dan siswa Sebagai Variabel Kunci Keberhasilan Pembelajaran Sains, Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar, 7(1), 89-102 [SINTA 4].
Widodo, E., & Agustina (2021). Kesiapan Guru dan Sumber Daya dalam Implementasi Kurikulum Baru pada Pembelajaran IPA, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1) 56-67. [SINTA 2].
Yani, R., & Susilo, H (2020). Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas terhadap Motivasi Belajar Sains Peserta Didik SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 12(3) 290-301 [SINTA 3].
Yin, R. K. (2018). Penelitian studi kasus dan aplikasi: Desain dan metode (Edisi ke-6). SAGE Publications.
Shulman, L. S. (1986). Mereka yang memahami: Pertumbuhan pengetahuan dalam mengajar. Educational Researcher, 15(2), 4-14.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Anwar, Y., Irianto, T., & Komala, R. (2021). Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 1-10.
Ardiansyah, I., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Hubungannya dengan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas Rendah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(2), 150-162.
Handayani, S., & Setyawati, E. (2020). Analisis Kendala Guru dalam Implementasi Metode Inkuiri pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar, 6(1), 75-84.
Hidayat, F., & Nur, M. (2023). Pelatihan Adaptasi Kurikulum dan Pemanfaatan Sumber Daya Lokal sebagai Media Pembelajaran IPA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 5(2), 201-210.
Lestari, U., & Purwanti, S. (2018). Pentingnya Penggunaan Alat Peraga Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 35-42.
Mustami, A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar dan Implikasinya dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 101-115.
Rahmawati, Y., & Purwanti, S. (2019). Pengaruh Rasio Siswa terhadap Efektivitas Pelaksanaan Model Pembelajaran Berbasis Eksperimen pada Materi IPA. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 15(1), 50-65.
Sari, I., & Djudin, T. (2019). Peran Fasilitas Laboratorium dan Alat Peraga dalam Mendukung Proses Pembelajaran IPA yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 155-168.
Suparmi, P., Handayani, R., & Widiastuti, A. (2022). Kendala Anggaran dan Dampaknya pada Pengadaan Bahan Habis Pakai untuk Praktikum IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, 10(3), 220-235.
Wulandari, Y., & Alimah, S. (2017). Analisis Efisiensi Pengelolaan Waktu Guru dalam Pembelajaran IPA Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 8(2), 130-145.
