ANALISIS HAMBATAN GURU DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Thematic learning, teacher obstaclesAbstract
This research is based on the ineffectiveness of thematic learning implementation at the elementary school level due to various challenges faced by teachers. The purpose of this study is to identify the challenges experienced by teachers in implementing thematic learning in elementary schools. The method used in this study is qualitative with the research objects being classroom teachers in elementary schools that implement thematic learning. This research was conducted at SD Negeri 2 Simpang Katis in October 2025. Data collection techniques included in-depth interviews, documentation, and direct observation in the classroom. Data analysis was carried out using data reduction techniques, data presentation, and inductive conclusion drawing. The results of the study indicate several significant inhibiting factors, including limited learning resources, lack of training for teachers on thematic learning, ineffective time management, and minimal support from the school and parents. These challenges make it difficult for teachers to plan and implement thematic learning optimally. Recommendations are given for improving teacher training and providing appropriate learning resources to support the success of thematic learning in elementary schools.
Downloads
References
Ananda, R. (2019). Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Arrosyad, M. I., & Fhatri, Z. (2024). 5 Media Teknologi Pembelajaran: Pengertian, Implementasi, dan Langkah Penggunaanya. PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Arrosyad, M. I., & Afrianto, G. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Organ Pencernaan Dengan Media Torso Organ Kelas V SD Negeri 3 Bakam Tahun Pelajaran 2023/2024. Cendekiawan, 7(1), 1–14.
Arrosyad, M. I., & Nugroho, F. (2025). Pengembangan Virtual Lab Berbasis Alternative Solution Worksheet Materi Rangkaian Listrik Sederhana Sekolah Dasar. Cendekiawan, 7(1), 31–42.
Arrosyad, M. I., Nugroho, F., & Ardiansah, F. (2024). Sosialisasi Media Interaktif Berbasis Aplikasi Role Playing Games (RPG) bagi Guru SDN 5 Mendobarat. Integratif: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 16–23.
Arrosyad, M. I., Nugroho, F., & Fhatri, Z. (2024). PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS BAHAN SEDERHANA: TRANSFORMASI EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK GURU SDN 20 PANGKALPINANG. jurnal bakti untuk negeri, 4(1), 48–60.
Arrosyad, M. I., Tohir, M., Adilliyah, A., & Pratiwi, S. (2024). Sosialisasi Dan Edukasi Aplikasi Classpoint Bagi Guru Pada Kurikulum Merdeka Belajar Sekolah Dasar: Indonesia. Jurnal Abdimas Madani dan Lestari (JAMALI), 62–71.
Hevitria, H., Arrosyad, M. I., Tohir, M., Adilliyah, A., & Pratiwi, S. (2024). Self-Regulation as a Determinant of Cognitive Ability in Technology-Based Mathematics Learning Media. Jurnal Pelangi, 15(1), 31–38.
Julianti, D., & Arrosyad, M. I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Keberagaman Budaya Indonesia Pada Pelajaran IPAS Untuk Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. JBES (Journal Basic Education Skills), 2(3), 246–256.
Dewi, P. (2018). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 112–120.
Hidayat, A. (2020). Kompetensi pedagogik guru dalam penyusunan RPP tematik. Jurnal Edukasi, 11(1), 45–55.
Herawati, L., & Fauziah, I. (2018). Kebutuhan pelatihan guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 5(1), 233–241.
Lestari, W. (2018). Tantangan administrasi pembelajaran tematik pada guru SD. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(3), 201–210.
Mahendra, R. (2020). Analisis kendala implementasi pembelajaran tematik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 67–78.
Majid, A., & Rochman, C. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ningsih, S. (2020). Kesulitan guru dalam mengelola kelas tematik di sekolah dasar. Jurnal Elementary Education, 4(2), 90–102.
Prastowo, A. (2017). Pengembangan Pembelajaran Tematik. Yogyakarta: DIVA Press.
Putra, B. & Widodo, A. (2020). Media pembelajaran dalam tematik SD. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 52–61.
Rohman, T. (2021). Peran kepala sekolah dalam keberhasilan pembelajaran tematik. Jurnal Kependidikan, 15(1), 22–31.
Sari, D., & Nuryanto, A. (2021). Beban administrasi guru dalam implementasi kurikulum tematik. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 8(2), 88–99.
Sukardi, M. (2016). Manajemen kelas untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 14–21.
Suyatno. (2019). Metode pembelajaran aktif dalam pembelajaran tematik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 36–47.
Wahyuni, S. (2017). Hambatan guru dalam menerapkan pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 89–98.
Arrosyad, M. I., Anggraini, M., & Aprianti, Y. (2023). Analisis Penguatan Disiplin Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Pangkalpinang. Jurnal Administrasi Bisnis FISIPOL UNMUL, 11(4).
Arrosyad, M. I., Syaka, H., & Elvira, V. (2023). Implementasi media sosial pada pembelajaran kelas 4 sekolah dasar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 235–240.
Arrosyad, M. I., Wahyuni, E., Kirana, D., & Sartika, M. (2023). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar dalam penyelesaian soal cerita Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 222–228.
