PERSEPSI GURU TENTANG TANTANGAN MENGAJARKAN MATERI IPAS WARNA-WARNI KEHIDUPAN DALAM EKOSISTEM DI KELAS V SD
Keywords:
teacher perception, teacher challenges, ecosystem, learning, grade VAbstract
Learning the colorful life science material in ecosystems in fifth grade elementary school faces various obstacles related to student understanding. This study aims to describe teachers' perceptions regarding the challenges in teaching this material at Muhammadiyah Elementary School Pangkalpinang. This study uses a qualitative approach with a focus on teachers' experiences in the learning process. The subjects of this study were fifth grade teachers who teach ecosystems. The study was conducted on October 21, 2025, at Muhammadiyah Elementary School Pangkalpinang. Data collection techniques included in-depth interviews to determine teachers' perceptions, observations to directly observe the learning process, and documentation as supporting primary data. The results showed that teachers assessed the level of difficulty of the material based on students' responses during learning and evaluation results that indicated parts of the concept that had not been understood. The teacher explained that the concept that needed frequent repetition was the relationship between biotic and abiotic components because some students still had difficulty understanding the relationship. The material that was considered quite difficult was the interaction of living things and energy flow, so the teacher addressed this by providing real examples from the school environment and displaying supporting visuals. In the teaching process, the teacher used Canva's interactive PPT which was considered easier to understand because of its attractive and clear appearance. Lectures, presentations, and educational games are also used alongside the TGT model to increase student engagement. Teachers assess the sufficiency of learning time, and if insufficient, assign students additional assignments to deepen the material.
Downloads
References
Andreani, D. (2022). PERSEPSI GURU SEKOLAH DASAR TENTANG MATA PELAJARAN IPAS PADA KURIKULUM MERDEKA. 1841–1854.
Andreani, R., & Gunansyah, G. (2023). Analisis kompleksitas materi ekosistem dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(3), 210–225.
Anisah, H. U., Lodewyk, A., Siahaan, S., Hadiyanti, S., Islamiati, D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode Penelitian Kualitatif.
Arrosyad, M. I. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Media Teknologi dengan Pendekatan Lesson Study untuk Guru Sekolah Dasar. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 343–352.
Arrosyad, M. I. (2024). Pengaruh Model Nested terhadap Pemahaman Peserta Didik pada Materi Metamorfosis Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Toboali. JBES (Journal Basic Education Skills), 2(1), 49–57.
Arrosyad, M. I., Andari, D., Primarani, T., & Nurkhalisa, S. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Terpadu berbasis Video terhadap Motivasi Belajar Siswa. JBES (Journal Basic Education Skills), 1(2), 148–157.
Arrosyad, M. I., Antika, D., Dzulqa, E. T., Balqis, M., & Belitung, B. (2023). Analisis penggunaan Wordwall sebagai media pembelajaran terpadu untuk meningkatkan daya tarik belajar siswa di sekolah dasar. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(2), 414–423.
Arrosyad, M. I., & Hevitria, H. (2023). Pelatihan Penggunaan E-Learning Platform Wordwall Sebagai Alternatif Media Evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh Bagi Guru di Sekolah Dasar Negeri 4 Terap. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 13(1).
Arrosyad, M. I., Kurnia, I., Elinatsya, M., & Andriani, R. (2023). Analisis Penerapan Media Pembelajaran Media Berbasis Gambar Pada Kurikulum Merdeka di SD Negeri 28 Pangkalpinang. JBES (Journal Basic Education Skills), 1(1), 1–7.
Arrosyad, M. I., Puji, S., Wahyuni, T., & Belitung, B. (2023). Analisis Penerapan Media Math Games pada Pembelajaran Matematika di Bimbel Al-Khawarizmi. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1, 531–539.
Arrosyad, M. I., Yuliana, F., Nurjannah, S., & Marina, M. (2023). Analisis Penggunaan Media Digital Kahoot: Numbers By Dragon Box Pada Pembelajaran Matematika Dalam Melatih Anak Berfikir Kritis. Simpati, 1(3), 01–13.
Artika, Y., Martahayu, V., & Arrosyad, M. I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil Melalui Permainan Tradisional Congklak Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 13 Merawang. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 96–107.
Awinda, R. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis inkuiri (IBL) dalam pengajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 72–85.
Bambang, D. (2025). PEMAHAMAN MENDALAM TENTANG EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS 5 DALAM MATA PELAJARAN IPAS. 6(1), 47–59.
Botella, M. (2022). Hands-on learning and conceptual understanding in science education: The role of student-created models. International Journal of Science Education, 44(6), 935–954.
Firmansyah, M., & Artikel, I. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif Dan Kuantitatif. 3(2).
Fitri, D. R., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Peran Guru dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem melalui Outdoor Learning di Sekolah Dasar. 4(6), 116–121.
Hamidah, S., Nuraini, D., & Pratama, R. (2022). Implementasi pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar: Tantangan guru dalam mengajarkan konsep sains kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 145–158.
Hamidah, I., Ratnasari, A., & Dewi, T. R. (2022). Spizaetus : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi. November.
Irfan, M. K. (2024). Pengembangan E-modul IPA Berbasis 3D Pagerflip Pada Materi Ekosistem Untuk Siswa Kelas V SD. 1, 11–18.
Kori, S., Arrosyad, M. I., & Afrianto, G. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI melalui Metode Pembelajaran Decision Making dengan Puzzle Peta Sumatera di SDN 59 Pangkalpinang. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 72–81.
Kuroru, N., & Rahmah, F. (2023). Kesulitan kognitif siswa sekolah dasar dalam memahami konsep ekosistem: Analisis tantangan pedagogis dan strategi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 8(1), 55–68.
Marwa, R. (2022). Kendala implementasi pembelajaran aktif di sekolah dasar: Studi persepsi guru IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(3), 188–200.
Meilia, I., Arrosyad, M. I., & Wahyuningsih, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Role Play pada Mata Pelajaran IPS Materi Aku dan Cita-Citaku terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Toboali. JBES (Journal Basic Education Skills), 1(3), 26–35.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nikmah, L. (2025). Efektivitas model Teams Games Tournament (TGT) terhadap pemahaman konsep sains pada siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 56–70.
Obsesi. (2023). Observasi penerapan inquiry-based learning (IBL) dalam pendidikan dasar: Dampak terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 2156–2170.
Puspita, D., Saputra, A., & Arrosyad, M. I. (2025). Implementasi Program Tahfidz Qur'an Berbasis Metode Wafa Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Peserta Didik Kelas V di SDIT Albina Kota Pangakalpinang. JBES (Journal Basic Education Skills), 3(2), 179–184.
Putri, D. A. (2025). Implementasi Model Children Learning In Science Dalam Pembelajaran IPAS Materi Ekosistem Kelas III. 5(2), 627–637.
Ramadan, R., & Arrosyad, M. I. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Whole Language Terhadap Keterampilan Menulis Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SDN 52 Pangkalpinang. JBES (Journal Basic Education Skills), 2(2), 164–174.
Rozali, R., Arrosyad, M. I., & Afrianto, G. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Menggunakan Alat Peraga Kubus dan Balok pada Siswa Kelas VI UPTD SDN 3 Bakam. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 82–95.
Samad, N., Gani, A., Pgmi, M., Ddi, S., Maros, S. D. D. I., & Maros, S. D. D. I. (2023). PERAN GURU DALAM AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE. 1(02), 166–174.
Sari, D. (2020). Pengaruh penggunaan media konkret dan visualisasi digital terhadap pemahaman konsep sains dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dasar Indonesia, 5(2), 101–112.
Septiany, R., Arrosyad, M. I., & Afrianto, G. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui LKPD Materi Organ Peredaran Darah Manusia Kelas 5 SDN 21 Belinyu. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 288–296.
Sopiana, S., Wafiqoh, R., & Arrosyad, M. I. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Corong Hitung Terhadap Keterampilan Berhitung Siswa Kelas Ii Sd Negeri Di Salah Satu Kecamatan Kelapa. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(3), 1777–1786.
SSRN. (2024). Efektivitas alokasi waktu pembelajaran IPAS terhadap pengalaman belajar siswa sekolah dasar. Social Science Research Network (SSRN).
