PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KARUNIA KECAMATAN MEDAN JOHOR
Keywords:
Pop Up Book Media, Reading Ability, Children Aged 5-6 Years, Karunia Kindergarten Medan Johor DistrictAbstract
The problem in this study is the weak reading ability of children in Karunia Kindergarten, Medan Johor District, the learning media used by teachers in Karunia Kindergarten, Medan Johor District is still limited and the Pop-Up Book learning media has never been used by teachers in Karunia Kindergarten, Medan Johor District. This study aims to determine the effect of the use of pop-up book media on the reading ability of children aged 5-6 years in Karunia Kindergarten, Medan Johor District. This study uses a quantitative research type with an experimental method in the form of One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all children aged 5-6 years in Karunia Kindergarten, Medan Johor District with a total of 22 children, consisting of class A consisting of 5 children, class B-1 consisting of 10 children and class B-2 consisting of 7 children. The sampling technique used in this study used Random Sampling with the research sample obtained, namely all children aged 5-6 years in Karunia Kindergarten class B-1 with a total of 10 children, consisting of 4 boys and 6 girls. The data collection instrument in this study used observation and documentation sheets. The data analysis technique used nonparametric statistics, namely the Wilcoxon Test. The results of the calculation and hypothesis testing of the data obtained that the Asymp. Sig value is 0.005. Thus, it can be concluded that the sig value (2-tailed) <0.05 means that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Thus, it can be stated that there is a significant influence on the use of Pop-Up Book learning media on the reading ability of children aged 5-6 years in Karunia Kindergarten, Medan Johor District.
Downloads
References
Abeberese, dkk. (2014). Improving reading skills by encouraging children to read in school: A randomized evaluation of the Sa Aklat Sisikat reading program in the Philippines. Journal of Human Resources, 49(3), 611-633.
Adelina, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 2 Subtema 1 SDN 106809 Kolam. Jurnal Handayani, 14(2), 133-143.
Anggraini, E.S., dkk. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Mini Teater terhadap Keterampilan Komunikasi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Karunia Medan Johor. Harmoni Pendidikan/: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 307-320.
Asrori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisplaner. Jawa Tengah: Pena Persada.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbud. (2022). Penjelasan Lingkup Capaian Pembelajaran Fase Fondasi. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi RI.
Baso, S. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas II SDN Pinotu. Jurnal Kreatif Tadulako, II(I), 28-51.
Dalman. (2019). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajagrapindo Persada.
Damaiyanti. R., dkk. (2021). Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Patrang 01 Jember pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2).
Darmadi. (2018). Strategi Menumbukan Minat Baca Pada Anak Sejak Usia Dini. Lampung Tengah: Guepedia.
Dewanti, H., Toenlioe, A. J. E., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV SDN 1 Pakunden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3), 221–228.
Dewi, Y. T., Ardyaputri, S. R., Suyono, S., & Anggraini, A. E. (2022). Penerapan Metode Suku Kata dalam Pembelajaran Membaca Permulaan pada Siswa SD Sunan Giri Ngebruk. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 780–785.
Diputera, Artha Mahindra. (2022). Identifikasi Masalah Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Kota Medan. Jurnal Anak Usia Dini, 8(2), 102–109.
Diputera, Artha Mahindra. (2022). Statistik Pendidikan: Analisis Asesmen Menggunakan Jamovi. Yogyakarta: CV Bintang Semesta Media.
Hadiana, H. (2018). Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Ketrampilan Membaca Kalimat Sederhana. Jurnal Pendidikan Guru SD, 4(2), 217-227.
Halimatussa’diyah, F. (2017). Pengembangan media big book untuk menstimulasi kemampuan membaca permulaan anak kelompok B PAUD Tanwirul Qulub Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1-10.
Hapsari, E. D. (2019). Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), H. 67-77.
Ismaniar. (2020). Model Pengembangan Membaca Awal Anak. Padang: Universitas Negeri Padang.
Izzah & Setiawan. (2023). Penggunaan Media Pop Up Book sebagai Media Belajar yang Menyenangkan di Rumah dalam Inovasi Pembelajaran SD Kelas Rendah. Sinar Dunia:Jurnal Riset Humoniora dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 86-92.
Kamtini & Agustina, F. (2020), Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Kemampuan Mengingat Huruf dan Angka pada Anak Usia Dini, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 141-145.
Kamtini & Oktaviani, D. (2018), Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Membaca Permulaaan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 3(1), 26-39.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (Online). https://kbbi.web.id/persepsi. Januari 2025.
Khadijah. (2015). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Medan : Perdana Publishing.
Muammar. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil.
Muldaniah & Fitriana. (2017) Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Dengan Metode Flashcard Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 65-84.
Nengsi, R. (2020). Pengembangan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan. 1(1): 1-17.
Ningrum, A. (2018). Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Pembelajaran Audio Visual. Jurnal Pendidikan. 1(2): 24-25.
Novitasari & Fauziddin. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570-3577.
Putri, N., Suryarini, D., & Desiningrum, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Materi Perkembangan Teknologi Transportasi Bahasa Indonesia Kelas III SD. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 20–29.
Rahmawati. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash pada Mata Pelajaran IPA Subtema Komponen Ekosistem. (Skripsi). IAIN Salatiga.
Riana., E. (2023). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Islam Al-Ittifaqiah Indralaya. (Skripsi). Universitas Sriwijaya.
Ridho, dkk. (2021). Peningkatan Kemampuan Kosakata Anak Melalui Media Pop Up Book. Jurnal Antologi PGPAUD, 4(2), 58–67.
Rahma, dkk. (2024). Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill. Jurnal on Early Childhood, 7(1), 210-218.
Rahman, B., & Haryanto, H. (2022). Peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui media flashcard pada siswa kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 113-119.
Sabrina, A., & Laily, F. I. (2016). Perbandingan Kemampuan Mmebaca Pemulaan Antara Siswa Kelas 1 Melalui TK dan Tidak Melalui TK di MI PGM Kota Cirebon. Al-Ibtida, 3(2), 291–304.
Sadiman, A., S., dkk. (2018). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajali Pers.
Shoffa, dkk. (2023). Media Pembelajaran. Sumatera Barat: Afasa Pustaka.
Sidabutar, Desi Maisura. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun di RA Nurhayati Kecamatan Medan Tembung. Jurnal Raudhah, 7(2), 49–63.
Simaremare, Aman, dkk. (2024). Perspektif Pengalaman Guru dalam Berkomunikasi secara Efektif dalam Melakukan Proses Pembelajaran terhadap Anak Usia Dini di TK An-Nizam Islamic School. Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 2(3), 1–8.
Simaremare, Aman & Nasution, Dina Novitasari. (2019). Pengaruh Permainan Bingo Kata Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok B Al-Qur’an Kota Padang Sidimpuan T.A 2018/2019. Jurnal Anak Usia Dini, 5(1), 1–12.
Solichah, L. & Mariana, N. (2018). Pengaruh Media Pop Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa pada Matta Pelajaran Matematika, JPGSD, 6(1), 37-47.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabet.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: Bumi Aksara.
Susilowati, dkk (2024). Media Pembelajaran Interaktif di PAUD. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Tanjung, S. H., Kamtini & Damanik, S. H. (2022). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dengan Pendekatan Saintifik dalam Menstimulasi Kecerdasan Spasial Anak Usia Dini. Jurnal Al Abyadh, 5(1), 15–22.
Tanjung, S. H., Kamtini & Novitri, D. M. (2024). Aktifitas Intervensi Motorik Terhadap Perkembangan Keterampilan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini. Elementary School Journal, 14(1), 100–106.
Utami, F. (2022). Penerapan Media Kincir Huruf Cerdas (KINDAS) untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Suku Kata atau Kata. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8740-8754.
Virganta, A.L., dkk. (2021). Pendampingan Guru dalam Penggunaan Alat Permainan Edukatif Berbasis Enam Aspek Perkembangan Anak di TK Salsa. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(2), 44-50.
Widat, F., dkk. (2022). Pengenalan Budaya Membaca pada Anak Usia Dini melalui Media Permainan Kartu. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2573-2582.
Yus, Anita, dkk. (2022). Analisis Efektifitas Model Belajar Bermain Berbasis Proyek Tema Lingkunganku Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Social Interactions and Humanities, 1(1), 27–36.
