STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS MULTIKULTURAL UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK PADA JENJANG SEKOLAH DASAR
Keywords:
Multicultural Leadership, Student Character, Elementary SchoolAbstract
In the context of basic education, multiculturalism plays an important role in shaping the character of students who are tolerant, open, and respectful of differences. This study aims to analyze the leadership strategies of multicultural-based school principals in shaping the character of students in elementary schools. The focus of the research is directed at how school principals integrate multicultural values into the learning process, extracurricular activities, and school culture. This research uses a qualitative approach with a library research method, where data is obtained from various literature sources such as books, scientific journals, and relevant research results. The research results show that the principal has a central role in creating an inclusive, equitable and diversity-respecting learning environment. The strategies used include integrating multicultural values into the curriculum, strengthening the role of teachers through training, developing diversity-based extracurricular activities, and establishing a school culture that fosters attitudes of tolerance and empathy. These findings underscore the importance of principal leadership as an agent of change in realizing humanistic and socially just basic education. Multicultural education in elementary schools contributes significantly to the development of students' character, who are moral, respectful of differences, and able to live harmoniously in a diverse society.
Downloads
References
Akbar, N. (2021). Kepemimpinan Karakter Berbasis Multikultural. UIN ANTASARI PRESS.
Ardi, R., & Saputra, E. E. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural. Catha of Journal: Creative and Innovative Research, 1(1), 78–85.
Ardi Rafsanjani, T., Abdurrozaq, M., & Saputro, R. (2025). Multicultural Learning: Christian Students at Muhammadiyah Mayong Senior High School. Solo Universal Journal of Islamic Education and Multiculturalism, 3(01), 1–10. https://doi.org/10.61455/sujiem.v3i01.217
Arfaton, A., Yuliantri, R. D. A., Lestari, N. I., Syah, M. A., Rizki, I. A., & Umar, U. (2025). Implementation of Multicultural Education As a Means of Forming Characters of Tolerance and Mutual Respect. Jurnal Eduscience (JES), 12(2), 377–391. https://doi.org/10.36987/jes.v12i2.6819
Arifin, M., & Kartiko, A. (2022). Strategi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Di Madrasah Bertaraf Internasional. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 194–202.
Arrahmi, S. Z., & Nisa, A. F. (2024). Analysis of the Actualization of Ki Hajar Dewantara’S Teachings To Foster Students’ Writing Skills in the School Literacy Movement Program. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(1), 13–22. https://doi.org/10.22373/pjp.v13i1.21134
Arvianti, D. A., Puspitasari, J., Pratiwi, D. W., & Minsih. (2025). MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR INKLUSIF MENUJU PENGEMBANGAN SEKOLAH HOLISTIK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(01), 231.
Bintank, B., & Maunah, B. (2022). Pendidikan Dalam Berbagai Pendekatan Dan Teori Pendidikan. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 40–53. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i1.717
Bumbungan, B., Sugiar, L., & Dosen Muslim Indonesia, P. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Multikultural Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Indonesian Journal of Learning Studies (IJLS, 3(2), 41–49.
Dahniar. (2021). SISTEM PENDIDIKAN, PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN KOMPONEN SERTA INTERPENDENSI ANTAR KOMPONEN PENDIDIKAN. JURNAL LITERASIOLOGI, 7(3), 1–12.
Datunsolang, R., Amala, R., & Sidik, F. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 75–83. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v10i1.2543
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Fauziah, N. A., & Yunus. (2021). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Pembinaan Akhlak Di Sekolah Dasar Negeri. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 89–98. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.146
Harianto, A. R., & Abdurrahman. (2025). Strategi Kepala Sekolah Dalam Menciptakan Karakter Toleransi Antar Siswa Beragama. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 661–673.
Hasan, M., Hermansyah, H., & Sukino, A. (2025). Implementasi Budaya Sekolah dalam Membangun Kesadaran Multikultural. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 15(1), 97–116. https://doi.org/10.33367/ji.v15i1.6488
Ishak, I. (2021). Karakteristik Pendidikan Agama Islam. Fitua: Jurnal Studi Islam, 2(2), 167–178.
Kholidah, D., Fatimah, N., & Purnamasari, D. A. F. (2025). Relasi Antara Kondisi Lingkungan Sekolah dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 6(3), 605–612. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2421
Kurniawan, D. A., & Astutik, D. (2025). Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah: Kajian, Teoritis, Filosofis, dan Strategi Aplikatif. Jurnal Artefak, 12(1), 1–16. https://doi.org/10.33503/maharsi.v6i1.3547
Lestari, S., Ulfa, T., Alfian, F., Rahmat, G., & Najib, A. (2022). Educational Leadership Competencies : Efforts to Create a School Culture of Character. International Journal of Arts and Social Science, 5(1), 108–121.
Miftah, M., & Syamsurijal, S. (2023). Strategi Pemanfaatan Lingkungan Pendidikan untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 72–83. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2251
Murniarti, E. (2025). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan. In Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan.
Musayaroh. (2021). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PERAN GENDER DALAM PENDIDIKAN MULTIKULTURAL ( KAJIAN IBU MENDIDIK ANAK DALAM MENGENALKAN NILAI-NILAI. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan, XIX(2), 101--104.
Nur Latifah, Arita Marini, & Arifin Maksum. (2021). Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6, 42–51.
Nurrisa, F., Hermina, D., & Nurlaila. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian : Strategi , Tahapan , dan Analisis Data Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(03), 793–800.
Pasca, C. D. A. (2025). Pendidikan Multikultural di SMP Katolik Jambi: Perspektif Guru dengan Beragam Agama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1439–1446.
Pratomo, H. W., Ni’mah, A., Al Munasiroh, Q., Sulthoniyah, I., & Arisona, D. (2025). Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Di Kelas: Jenis Implementasi Dan Dampak Bagi Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1704–1717.
Putra, W., Yusuf, M., & Hadijaya, Y. (2025). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan Multikultural. ALACRITY : Journal Of Education, 5(1), 257–275.
Rahmania, S. A. (2025). Exploring students’ perceptions of multicultural religious education: Strategies for promoting multicultural values in social and educational environments. Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education, 2(2), 73–86. https://doi.org/10.61511/ajcsee.v2i2.2025.1524
Raihani. (2022). School Leadership Practices and Identity Politics in a Multicultural Society: The Case of Indonesia. Journal of Asian Social Science Research, 4(1), 23–42.
Ramdaniza, Suryadi, & Effendi, M. S. (2025). Development Of Multicultural Education Management Model (Mmpm) In International Primary School. Journal Of Lifestyle & SDG’S Review, 5, 1–21.
Santika, D. B. D., Dewi, M. S., & Musthofa, I. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menerapkan Multikulturalisme Beragama Di Smp Kartika Iv-8 Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 267–279.
Saputra, E. E., Zibar, C., & Parisu, L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. JKPI: Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21–31.
Sarnita, & Andaryani, E. T. (2023). PERTIMBANGAN MULTIKULTURAL DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM UNTUK MENGHADAPI KEANEKARAGAMAN SISWA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183–1193.
Shabartini, D. N., Sholeh Hidayat, Ujang Jamaludin, & Suroso Mukti Leksono. (2023). Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Penanaman Nilai-Nilai Multikultural Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 964–973. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5325
Siregar, S. M. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Pendidikan Multikultural pada Pengembangan Sikap Toleransi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 319–336. https://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2447%0Ahttp://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/download/2447/1356
Sismanto, S., Bakri, M., & Huda, A. M. (2022). Implementation of Multicultural Islamic Education Values. Proceedings of the International Conference on Madrasah Reform 2021 (ICMR 2021), 633(Icmr 2021), 323–330. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220104.048
Suprapto, R. I. T., Hariyati, N., Dewi, U., Khamidi, A., & Amalia, K. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Pendidikan Multikultural. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(4), 1564–1577. https://doi.org/10.55681/jige.v5i4.3334
Suruambo, J., Alim, J., & Indrawan, Y. (2025). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1166–1176. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1619
Sutisnawati, A., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila P5 di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3), 1057–1069. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79769
Syaifuddin. (2021). PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( Teori dan Aplikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Arab ). Borneo: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–17.
Syawalin, N. N., Subandi, S., & Tambunan, R. K. (2025). Komponen Pendidikan Utama yang Harus Diketahui Pada Jenjang Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(1), 516–524. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i1.16141
Tenriwaru, A., Safaruddin, S., & Juhaeni, J. (2022). Pentingnya Manajemen Pendidikan Islam dalam Tri Pusat Pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 120–128. https://doi.org/10.53621/jippmas.v2i2.159
Turmuzi, M. (2021). KONSEP PENDIDIKAN DAN ISLAM SEBAGAI ALTERNATIF DALAM MEMANUSIAKAN MANUSIA. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan Islam, 19(2), 261–282. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2015.07.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.visres.2014.07.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.humov.2018.08.006%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24582474%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gaitpost.2018.12.007%0Ahttps:
Wafa, A. (2023). The Relevance of the Educational Concept of Ki Hajar Dewantara To the Merdeka Curriculum. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity, 01(01), 1364–1368. https://www.ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/view/5643%0Ahttps://www.ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/download/5643/2316
Warsah, I., Amin, A., Sipuan, & Adisel. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(May), 815–830.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hadya Salsabila, Raden Muhammad Jallaludin Assayuti, Salsabila Khalishah Fitri, Novan Ardy Wiyani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
