TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19464882Keywords:
Constructivist learning theory, Christian Religious EducationAbstract
This study is motivated by the importance of learning that not only focuses on content delivery but also emphasizes students’ active involvement in constructing understanding and living out faith values. The constructivist approach is considered capable of creating meaningful, contextual learning while shaping character and spirituality. This study aims to examine constructivist learning theory and its relevance in Christian Religious Education. The method used is a library research approach with descriptive qualitative analysis of various scientific sources. The results show that constructivism aligns with the goals of CRE as it emphasizes deep understanding and lived faith experiences. Its implementation through discussions, reflection, case studies, and role-playing encourages active student participation. Existing challenges can be addressed through proper planning and improving teacher competence, making learning more effective and meaningful.
Downloads
References
A. Donni Koesoema. (2009). Pendidikan Karakter Di Zaman Keblinger, Mengembangkan Visi Guru Sebagai Pelaku Perubahan Dan Pendidikan Karakter. Grasindo.
Amahorseya, M. Z. F. A., & Mardliyah, S. (2023). Implikasi Teori Konstruktivisme Vygotsky Dalam Penerapan Model Pembelajaran Kelompok Dengan Sudut Pengaman Di TK Anak Mandiri Surabaya. Jurnal Buah Hati, 10(1), 16–28. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2024
Andraini, A., & Warsiman, W. (2024). Peningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Melalui Implementasi Teori Konstruktivisme Piaget pada Siswa Kelas X-A SMA. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2192–2199. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3503
Azura, Y., Thoyib, H., Meilinda, Y., Fransiska, I., & Munawwaroh, S. (2025). Integrasi Deep Learning Dan Pendekatan Kontruktivisme Untuk Penguatan Karakter Islami Di Era Pembelajaran Abad 21. JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 13(2), 360–373. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4749
Dina Iswara & Usman. (2025). Teori Konstruktivisme dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Formatif: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(2).
Homrighausen, E. G., & Enklaar, I. H. (2013). Pendidikan Agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Junihot, S. M. (2023). Desain dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. PBMR Andi.
Leny Marinda. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1).
Muhammad Fakhri Ilham, Arba’iyah, & Lucia Tiodora. (2023). Implementasi Teori Belajar Perspektif Psikologi Konstruktivisme Dalam Pendidikan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Multilingual, 3(3).
Nabiila Tsuroyya Azzahra, Septa Nur Laila Ali, & M Yunus Abu Bakar. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2).
Olivia, Y. (2020). Antologi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Ruang Karya.
Price, J. M. (1975). Yesus Guru Agung. Lembaga Literatur Baptis.
Slameto. (2010). Belajar dan Hal-Hal yang Mempengaruhi. Bhineka Cipta.
Tabagus, S. (2023). Administrasi Pendidikan Agama Kristen. PT. INSAN CENDIKIA MANDIRI GROUP.
Wati, S. O., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Aplikasi Teori Konstruktivisme dalam Konteks Pengajaran Bahasa Asing. Journal of Education Research, 4(4), 2480–2485. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.767
Yaniawati, R. P. (2020). Penelitian Studi Kepustakaan (Library Research). Lingkungan Dosen FKIP Unpas.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Desi Wenda, Ramina Wasiangge, Sance Syakema , Tius Kogoya , Meilany Kemesrar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
