EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN BERBAGAI MODEL PENDEKATAN UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MEMBOLOS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19464783Keywords:
Truancy, Group Counseling, StudentsAbstract
Group counseling is a service available in guidance and counseling science that utilizes group dynamics of 6-8 people and aims to help alleviate student problems. This study aims to evaluate the effectiveness of group counseling services with various approaches. Researchers used a relevant literature study method in the 2019-2025 time period. The results of the study indicate that group counseling services with various approaches can minimize and reduce student truancy behavior. In addition, group dynamics can also encourage students to develop self-awareness, behavioral control, and responsibility in their learning activities. Therefore, researchers suggest that group counseling services can be an effective strategy for guidance and counseling teachers in helping overcome student truancy behavior at school.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Alramadhani, S. (2023). Analisa Learning Loss (Ketertinggalan Pembelajaran) yang Terjadi di SDN Mrecah 1 Tanah Merah. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 68-87.
Aminah, S., Purnama, S. D., Suwarjo., Rahman, F. (2021). Analisis Dampak Pelatihan Peningkatan Kompetensi Layanan Konseling Kelompok pada Guru BK SMA Se-Kabupaten Sleman. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2(5).
Aprilyanti, S., Asbari, M., Supriyanti, A., & Fadilah, I. A. (2024). Catatan Pendidikan Indonesia: Evaluasi, Solusi, dan Ekspetasi. Journal of Information Systems and Management(JISMA), 3(2), 31- 34.
Devi, F. J. K. (2023). Implementasi Program Roots Dalam Penuntasan Isu Perundungan Pada Satuan Pendidikan di Provinsi DKI Jakarta. [Tesis]. Politeknik STIA LAN Jakarta.
Halimah, S., & Duskri, M. (2025). Hipotesis dan Uji Hipotesis dalam Bidang Pendidikan. Journal Innovative and Creativity, 5(2), 10895–10906.
Hanifah, M., & Purbosari, P. P. (2022). Studi Literatur: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry ( GI ) terhadap Hasil Belajar Kognitif , Afektif , dan Psikomotor Siswa Sekolah Menengah pada Materi Biologi. Jurnal Ilmiah Pendiidkan Biologi, 8(2), 38–46.
Harahap, D. A., & Arsini, Y. (2024). Pengaruh Konseling Kelompok dengan Teknik Self Control dalam Mengurangi Perilaku Bolos Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1).
Herdiana, A., Pravesti, A. C., & Mufidah, F. E. (2023). Penerapan Strategi Self-Management untuk Mengurangi Perilaku Membolos Peserta Didik SMA Negeri 4 Sidoarjo. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian.
Hisma, S., Fahmi, A., Suarja, S., Anuar, B. A., & Marhani. (2024). Analisis Perilaku Membolos Siswa dan Penanganannya. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan: JAPKP, 5(2).
Imansyah, N. (2021). Analisis Perilaku Membolos Siswa dan Penangananya (Studi Kasus Siswa di SMP Negeri 2 Pangkajene). Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Jauhari, M. H., & Syukur, Y. (2023). Keefektifan Pelaksanaan Layanan Konseling Individual ditinjau dari Diri Siswa di SMPN Penggerak Kota Padang Program Studi Bimbingan Konseling, Universitas Negeri Padang, 7(1), 24183–24192.
Khairani, A., Sugianto, A., & Ildiyanita, R. (2020). Teknik Self-Management untuk Meningkatkan Nilai Karakter Mandiri Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 8(1).
Muharammania, Z., Umari, T., & Donal. (2023). Pengaruh Konseling Kelompok Behavioral dengan Teknik Self Management untuk Mengatasi Perilaku Membolos Siswa. Educational Guidance and Counseling Development Jounal, 6(1), 66 – 70.
Munasaroh, S., Anggriana, M. T., & Sukesi. (2023). Upaya Mengurangi Perilaku Membolos Melalui Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling), 7(1).
Mustakim, I. (2022). Konseling Kelompok Menggunakan Teknik Modeling sebagai Layanan pada Siswa yang Memiliki Perilaku Membolos. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 10(2).
Purwanto, E. (2020). Menurunkan Perilaku Membolos dengan Teknik Kontrak Perilaku di SMA Negeri 2 Sangatta Utara. Jurnal Inovasi Bimbingan dan Konseling, 2(2), 57- 64.
Putri, A. (2025). Layanan Konseling Kelompok dalam Mengatasi Perilaku Membolos Siswa di SMA Negeri 5 Purwokerto. [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Prof K. H. Saifudidin Zuhri Purwokerto.
Qomaria, S., Arifin, T. M., & Djonu, A. (2022). Pemberian Layanan Informasi untuk Mengurangi Perilaku Membolos pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Maumere. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 14(1).
Rahmani, A. N., Napisah, S., & Soetopo, D. (2024). Penerapan Konseling Kelompok dengan Teknik Behavior Contrac untuk Mengurangi Perilaku Membolos pada Siswa di Smk Pgri 1 Banyuwangi. Jurnal Bimbingan dan Konseling Banyuwangi, 3(2).
Rahmi, G. (2022). Penerapan Konseling Kelompok untuk Mengurangi Perilaku Membolos Siswa SMP Negeri 1 Baitussalam. [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam- Banda Aceh.
Sari, R. N., Wibowo, Y. B., & Wahyuningsih, L. (2024). Pengaruh Konseling Kelompok dengan Teknik Assertive Training dalam Mengurangi Perilaku Membolos Siswa. Jurnal Guiding World, 7(2).
Setyowati, P., & Pratiwi, I. T. (2019). Penerapan Konseling Kelompok Pendekatan Solution-Focused Brief Therapy (Sfbt) untuk Mengurangi Perilaku Membolos Siswa di SMPN 33 Surabaya. Jurnal Bk Unesa, 9(3).
Sutanto, P. T., & Purwoko. (2024). Studi Kasus: Konseling Kelompok Client-Centered dalam Mengurangi Perilaku Membolos Ekstrakurikuler Pramuka pada Siswa Kelas IX MTSN 2 Surabaya. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam, 7(2).
Yuniar, R., Nurwahyuni., & Ambado, B. (2025). Upaya Mengurangi Perilaku Membolos Melalui Layanan Konseling Kelompok Teknik Behavior Contract pada SMA Negeri 1 Palu. Jurnal Edu Research Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS), 6(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Konaah, Risma Anita Puriani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
