EFEKTIVITAS PERMAINAN PUZZLE TERHADAP PENINGKATAN SHORT TERM MEMORY PADA ANAK
Keywords:
Children, Puzzle, Short Term MemoryAbstract
Short term memory is a place to store temporary memories such as what just happened or what the individual was thinking. The aim of this experiment is to determine whether or not there is an increase in short term memory through the experimental method with puzzle games. This experiment involved 10 students who matched the specified characteristics, namely students aged 7 years. The collection method uses kuasi eksperimental design dengan design one-group pre-test post- test. The results of data analysis were processed using the JASP (Jeffry's Amazing Statistics Program) Version 16. For Windows. The results of this experiment show that the results of the T-test carried out using the Student's T-test obtained a value of p = 0.001 < 0.05 which was declared significant. So, it can be said that changes occurred before and after treatment. Then, based on the output, it is known that the df value is 9, the value 0.05/2 is the same as 0.025, so the basic reference value for the t table is 2.262. Thus, the calculated t value is 4.583 > t table 2.262. It can be concluded that H0 is rejected, which means there is a significant effect on short term memory in children between before and after being given the puzzle game
References
Adler, A. (2013). The Science of Living (Psychology Revivals). London : Routledg.
AISYAH, A. (2021). PENGARUH PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN DAYA
INGAT ANAK KELOMPOK B. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 22–25. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol3.no01.a3848
Arti Deang Intan. (2019). Pengaruh Puzzle Interaktif Terhadap Working Memory Anak Usia Dini Program Studi Pg Pendidikananak Usia Dini Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang. Jurnal Univesitas Muhammadiyah Magelang, 2(1), 18–22.
Aryanto, S. N. (2017). Terapi bermain menyusun puzzle bergambar untuk meningkatkan memori jangka pendek pada anak adhd. Psikologi, 1–21.
Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In The psychology of learning and motivation: II. (pp. xi, 249–xi, 249). Academic Press. https://doi.org/10.1016/S0079-7421(08)60422-3
Bhinnety, M. (2008). Struktur dan Proses Memori. Buletin Psikologi, 93(4), 742. https://doi.org/10.2307/1422388
Hastjarjo, D. T. (2011). Validitas Eksperimen. Buletin Psikologi, 19(2), 70–80.
Itryah.M.A, & Arinda, G. (2023). Pengaruh Media Permainan Puzzle Terhadap Motorik Halus Anak Tuna Grahita di SLB Negeri Sekayu. 4(4), 7709–7712.
Julianto, V. (2017). Meningkatkan Memori Jangka Pendek dengan Karawitan. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 137–147. https://doi.org/10.23917/indigenous.v2i2.5451
Kartini, & Kartono. (1995). Psikologi Anak : Psikologi Perkembangan. Bandung : Mandar Maju.
Kartono. (1996). Psikologi Umum. Bandung : Mandar Maju.
Melliana, P. S., Widyantoro, W., & Oktiawati, A. (2019). Permainan Puzzle Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Tunagrahita Sedang Kelas 1-3 Sdlb Negeri Slawi. Bhamada: Jurnal Ilmu Dan Teknologi Kesehatan (E-Journal), 10(2), 9. https://doi.org/10.36308/jik.v10i2.162
Musdalifah, R. (2019). Pemrosesan dan Penyimpanan Informasi pada Otak Anak dalam Belajar: Short Term and Long Term Memory. 17(2).
Musfiroh, T. (2011). Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta : Dapartemen Pendidikan Nasional.
Mustian, R. (2015). komponen pembelajaran yang mempengaruhi daya ingat anak di kelas 3b Sd Negeri Tukangan Yogyakarta. 151(September), 10–17.
Nasution, N., Sari, P. R., & Sastra, S. (2021). Pengaruh Warna Terhadap Short Term Memory Pada Anggota UKM Creative Minority. Jurnal Psikologi Terapan (JPT), 2(2),
1. https://doi.org/10.29103/jpt.v2i2.3629
Niken, Hedwig, A. S. (2000). Sumber belajar dan alat permainan : untuk pendidikan anak usia dini. Jakarta : Graindo.
Pabontong, S., Khumas, A., & Fakhri, N. (2022). Pengaruh Humor Terhadap Memori Jangka Pendek pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Talenta Mahasiswa, 1(3), 199–209.
Permata, R. D. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Pemechan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun dengan rentang usia empat tahun sampai. Pinus, 5(2), 1–10.
Purwanto, N. (2019). Variabel Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 6115, 196–
215. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.554
Rasyida, R., Nurdin, E. A., & Rasim, R. (2023). Pembelajaran Berbasis Metaverse – Virtual Reality Menggunakan Spatial.io dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15875–15882.
Richard S. Lazarus. (1993). THE EMOTIONS : A History of Changing Outlooks. 1–21. Rosdijati, & Nani. (2012). Panduan Pakem IPS SD. Jakarta: Erlangga.
Saiya, L. D. (2024). Pengaruh Musik Klasik Terhadap Daya Ingat Jangka Pendek ( Studi Pada Mahasiswa Universitas Nasional Pasim ). 2(1).
Santrock, J. (n.d.). Psikologi Pendidikan Edisi Kedua. akarta: Kencana Prenada Media Group; 2017.
Santrock, J. (2011). Perkembangan Anak. Edisi 7 Jilid 2. Diterjemahkan sarah Genis B. Jakarta : Erlangga Wida Ratna Yunita & Triska S.
Sari, L. R. (2016). PENGARUH NPM , ROE , EPS TERHADAP RETURN SAHAM PADA Sugiyono PENDAHULUAN. 5, 1–18.
Sarita, Y. R., Juniawan, H., & Udiyani, R. (2021). Pengaruh Terapi Bermain Puzzle terhadap Kemampuan Memori Jangka Pendek pada Anak Tunagrahita Sedang. Nursing Sciences Journal, 5(2), 83. https://doi.org/10.30737/nsj.v5i2.1934
Sitio, A., Dorothy, F. A., Sitio, C. E., & Sisilia, N. (2023). Pengaruh Permainan Puzzle dan Balok Angka Terhadap Perkembangan Kognitif Anak. 43(4), 342–346.
Sternberg, R. J. (2008). Cognitive Psychology, Fourth Edition. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarwo, S., & Oktaviana, R. (2017). Pengaruh Warna Terhadap Short Term Memory Pada Siswa Kelas Viii Smp N 37 Palembang. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 3(1), 33–42. https://doi.org/10.19109/psikis.v3i1.1391
Sutinah, S. (2019). Terapi Bermain Puzzle Berpengaruh Terhadap Kemampuan Memori Jangka Pendek Anak Tunagrahita. Jurnal Endurance, 4(3), 630. https://doi.org/10.22216/jen.v4i3.4385
Wahyuningrum, S. R., Putri, A. P., & Jamaluddin, M. (2021). Pre-Experimental Design Bimbingan Kelompok dengan Teknik Assertive Training dalam Peningkatan Keterampilan Komunikasi Siswa di SMK Kesehatan Nusantara. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam, 18(1), 14–28. https://doi.org/10.19105/nuansa.v18i1.4242
Walginto. (2004). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta : Penerbit Andi.
Wigati, P. W., Widyastuti, A., Prasetyo, R. T., Ilmu, F., & Universitas, K. (2022). Pengaruh Pemberian Stimulasi Permainan Puzzle Terhadap. 3(2).
William, & Hita. (2019). Mengukur Tingkat Pemahaman Pelatihan PowerPoint. JSM STMIK Mikroskil, 20(1), 71–80.
